DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U+L (saat/hafta) | Türü (Z / S) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Halkla İlişkilerde Sosyal ve Ekonomik Sorunlar | PR 109 | Bahar | 03+00+00 | Zorunlu | 3 | 6 |
| Akademik Birim: | Halkla İlişkiler ve Tanıtım |
| Öğrenim Türü: | Örgün eğitim |
| Ön Koşullar | Yok |
| Öğrenim Dili: | İngilizce |
| Dersin Düzeyi: | Lisans |
| Dersin Koordinatörü: | İrem İNCEOĞLU |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı, temel sosyal ve ekonomik konularda yoğunlaşmak ve bu meselelerin halkla ilişkiler disiplini ile olan ilişkilerini incelemektir. |
| Dersin İçeriği: | Halkla ilişkiler profesyonelleri, kariyerlerinde değinecekleri sosyal, politik ve ekonomik konular ve sorunlar hakkında sistematik bir bilgiye sahip olmalıdırlar. Halkın, toplumsal yapının, demografik yapı ve dönüşümlerin, temel sorun alanlarının ve halkla ilişkiler uzmanlarının içinde yer aldıkları toplumun dokusunun bilinmesi, uygun / etkili iletişim, kampanyalar ve eylem planlarının geliştirilmesi için gereklidir. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri | Ders Notları, İnteraktif uygulamalar |
HAFTALIK PROGRAM
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş ve tanıtım | |
| 2 | Türkiye Cumhuriyeti tarihi: dönemler, karakteristikler I | Heper and Sayarı, Ch. 4, 6. Zürcher, Part III. |
| 3 | Türkiye Cumhuriyeti tarihi II: dönemler, karakteristikler I | Heper and Sayarı, Ch. 4, 6. Zürcher, Part III. |
| 4 | Türkiye ekonomisi: Tarihi ve sektörel analiz | Bazin and Tapia, Ch.3 Lovatt Ch. 1-2 |
| 5 | Türkiye nüfusu ve nüfus hareketleri I | Özbay, Ch. 7 HÜNE, Relevant Chapters |
| 6 | Türkiye nüfusu ve nüfus hareketleri II | Özbay, Ch. 7 HÜNE, Relevant Chapters |
| 7 | Türkiye’de Gençlik | Habitat, Türkiye’de Gençlerin İyi Olma Hali Raporu Özbay, ch. 8 YADA, Türkiye’de Gençlik Halleri, 2008 raporu |
| 8 | Türkiye’de Kadın | HÜNEE (2015) Türkiye’de Kadına Yönelik Aile İçi Şiddet Araştırması, Hacettepe Üniversitesi Nüfus Etütleri Enstitüsü: Ankara |
| 9 | Türkiye’de Eğitim | ERG Reports |
| 10 | Türkiye’de Çevre | Türkiye’de çevrenin durumu |
| 11 | Türkiye’de Azınlıklar | MRG (2007) Bir Eşitlik Arayışı: Türkiye’de Azınlıklar, Türkiye’de LGBT Yurttaşlara Yönelik İnsan Hakları İhlalleri |
| 12 | Türkiye’de engellilik ve yaşlılık | Dünya Engellilik Raporu |
| 13 | Türkiye’de kültür ve popüler kültür | Türkiye’de kültürel alanine genel bir tanımı |
| 14 | Genel değerlendirme |
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
ZORUNLU ve ÖNERİLEN OKUMALAR
| Ders Notu |
DİĞER KAYNAKLAR
| Heper, M. and Sayarı, S. (eds.) (2012) The Routledge Handbook of Modern Turkey, Routledge: London and New York. [Blackboard] Zürcher, E. J. (2004) Turkey: A Modern History, I. B. Tauris: London and New York Bazin, M. and Tapia, S. (2015) Türkiye Coğrafyası, İletişim: İstanbul IPSOS (2012) Türkiye’yi Anlama Kılavuzu, IPSOS KMG: İstanbul [Blackboard] Lovatt, D. (2001) Turkey Since 1970: Politics, Economics and Society, Palgrave: New York [Blackboard] TÜİK (2014) İstatistiklerle Türkiye, TÜİK: Ankara [Blackboard] HÜNEE (2015) Türkiye’de Kadına Yönelik Aile İçi Şiddet Araştırması, Hacettepe Üniversitesi Nüfus Etütleri Enstitüsü: Ankara HÜNEE (2013) Türkiye Nüfus ve Sağlık Araştırması, Hacettepe Üniversitesi Nüfus Etütleri Enstitüsü: Ankara Özbay, Ferhunde (2015) Dünden Bugüne: Aile, Kent ve Nüfus, İletişim: İstanbul |
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Sayı | Katkı Payı (%) |
|---|---|---|
| Ödev | - | 20 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | - | 40 |
| Final Sınavı | - | 40 |
| Total: | 0 | 100 |
İŞ YÜKÜ HESAPLAMASI
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Ödev | 2 | 4 | 8 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 2 | 20 | 40 |
| Final Sınavı | 2 | 30 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat): | 150 | ||
1 AKTS = 25 saatlik iş yükü
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
| # | PY1 | PY2 | PY3 | PY4 | PY5 | PY6 | PY7 | PY8 |
| OC1 | ||||||||
| OC2 | ||||||||
| OC3 | ||||||||
| OC4 | ||||||||
| OC5 |
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek