DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U+L (saat/hafta) | Türü (Z / S) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Gelişim Psikolojisi | PSY 212 | Bahar | 03+00+00 | Zorunlu | 3 | 6 |
| Akademik Birim: | Psikoloji |
| Öğrenim Türü: | Örgün Eğitim |
| Ön Koşullar | Yok |
| Öğrenim Dili: | İngilizce |
| Dersin Düzeyi: | Lisans |
| Dersin Koordinatörü: | ASLI ERCİYES |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı: 1.Psikolojik olgulara gelişimsel yaklaşımı anlama, 2.çocuk gelişimi alanını şekillendiren ana teori ve araştırma yöntemlerini anlama, 3.Yaşla ortaya çıkan bilişsel, duygusal, sosyal ve fiziksel değişimleri kritik gözle analiz edebilme, 4. hayatın ilk yıllarındaki bu değişimlerle etkileşim içinde olan kültürel fenomenleri tanımlama, 5. ve bu biriken gelişimsel psikoloji bilgi tabanının çocuk ve ergenlerin gerçek hayat durumlarına uygulayabilme için gerekli alt yapıyı oluşturmaktır. |
| Dersin İçeriği: | İnsan gelişimini fiziksel, bilişsel ve psiko-sosyal açıdan inceler. Doğum, bebeklik, okul öncesi ve orta çocukluk dönemi, ergenlik, yetişkin ve yaşlılık dönemi gibi konular inceleme alanı içindedir. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri | Ders anlatım, sanal egzersizler, videolar |
HAFTALIK PROGRAM
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Gelişim Psikolojisi’ne Giriş | |
| 2 | Teoriler ve Yöntemler -Biyokültürel Temeller | |
| 3 | Doğum Öncesi Gelişim | |
| 4 | Bebeklik | |
| 5 | Bebeklikte Fiziksel, Bilişsel ve Sosyal Gelişim | |
| 6 | Ara Sınav 1 | |
| 7 | Bebeklikte Fiziksel, Bilişsel ve Sosyal Gelişim | |
| 8 | Dil Edinimi | |
| 9 | Erken Çocuklukta Fiziksel, Bilişsel ve Sosyal Gelişim | |
| 10 | Erken Çocuklukta Fiziksel, Bilişsel ve Sosyal Gelişim | |
| 11 | Ara Sınav 2 | |
| 12 | Gelişim Bağlamları | |
| 13 | Çocuklukta Fiziksel, Bilişsel ve Sosyal Gelişim | |
| 14 | Değerlendirme |
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
ZORUNLU ve ÖNERİLEN OKUMALAR
| Cynthia Lightfoot, Michael Cole, & Sheila R. Cole (2018). The development of children (7th edition). |
DİĞER KAYNAKLAR
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Sayı | Katkı Payı (%) |
|---|---|---|
| Katılım | 14 | 3 |
| Proje | 3 | 5 |
| Ödev | 6 | 4 |
| Final Sınavı | 1 | 41 |
| Ara Sınavlar | 2 | 42 |
| Proje Sunumları (Öğretim Elemanı tarafından değerlendirilme) | 4 | 5 |
| Total: | 30 | 100 |
İŞ YÜKÜ HESAPLAMASI
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Uygulama | 2 | 5.5 | 11 |
| Proje | 3 | 5 | 15 |
| Ödev | 6 | 5 | 30 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 2 | 6 | 12 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Kısa Sınavlar | 5 | 5 | 25 |
| Proje Raporlarının Sunumu | 2 | 6 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat): | 150 | ||
1 AKTS = 25 saatlik iş yükü
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
| # | PY1 | PY2 | PY3 | PY4 | PY5 | PY6 | PY7 | PY8 | PY9 | PY10 | PY11 | PY12 |
| OC1 | ||||||||||||
| OC2 | ||||||||||||
| OC3 |
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek