| Akademik Birim: |
Uygulamalı Bilimler Fakültesi |
| Öğrenim Türü: |
Örgün eğitim |
| Ön Koşullar |
Yok |
| Öğrenim Dili: |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi: |
Lisans |
| Dersin Koordinatörü: |
Zeynep DENİZ DERVİŞEN |
| Dersin Amacı: |
Bu dersin amacı, matematiksel kavramları ve sistemleri anlayabilmeleri, sistematik ve analitik düşünebilmeleri için temel matematik tekniklerini öğrencilere kazandırmaktır. Aynı zamanda Matematik Biliminin diğer Bilimler ile ilişkisini ortaya koymayı amaçlar.
|
| Dersin İçeriği: |
Kümeler, Sayılar (Sayı Kümeleri, Gerçel Sayılarda Sıralama, Aralıklar), Üslü ve Köklü Çokluklar, Mutlak Değer, Özdeşlikler- Denklemler, Denklemler (Matematiksel Modelleme), Eşitsizlikler, Parabol Denklemleri, Grafiği, Koordinat Sistemi - Doğrunun Analitik İncelenmesi, Birinci ve İkinci Dereceden iki Bilinmeyenli Eşitsizlikler, Fonksiyonlar
|
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
- 1- Matematik bilimindeki kavramları, teorileri ve verileri kullanarak analiz yapabilmek, cıkarımlarda bulunabilmek
- 2- Matematiksel Modelleme yapabilmek
- 3- Analitik düşünebilmek
- 4- İşletme ve iktisat alanında değişkenler arası ilişki kurup fonksiyon oluşturabilmek
- 5- Varlık Değerleme ve Finans alanında gerekli matematiksel altyapının oluşması
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri |
Sınıf ortamında işlenen ders, çalışma soruları, sınavlar, ödevler |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 |
Giriş - Kümeler |
|
| 2 |
Kümeler |
|
| 3 |
Sayı Kümeleri, Gerçel Sayılarda Sıralama, Aralıklar |
|
| 4 |
Sayılar (Üslü ve Köklü Çokluklar) |
|
| 5 |
Sayılar (Üslü ve Köklü Çokluklar) |
|
| 6 |
Mutlak Değer |
|
| 7 |
Özdeşlikler- Denklemler |
|
| 8 |
Denklemler (Matematiksel Modelleme) |
|
| 9 |
Genel Tekrar |
|
| 10 |
Eşitsizlikler |
|
| 11 |
Parabol Denklemleri, Grafiği |
|
| 12 |
Koordinat Sistemi - Doğrunun Analitik İncelenmesi |
|
| 13 |
Birinci ve İkinci Dereceden iki Bilinmeyenli Eşitsizlikler |
|
| 14 |
Fonksiyonlar , Genel Tekrar |
|
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek
