DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U+L (saat/hafta) | Türü (Z / S) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Sosyal Psikolojide İleri Düzey Teorik Yaklaşımlar | PSY 571 | Güz-Bahar | 03+00+00 | Seçmeli | 3 | 7.5 |
| Akademik Birim: | Psikoloji |
| Öğrenim Türü: | Örgün Eğitim |
| Ön Koşullar | Yok |
| Öğrenim Dili: | İngilizce |
| Dersin Düzeyi: | Yüksek Lisans |
| Dersin Koordinatörü: | ONURCAN YILMAZ |
| Dersi Veren(ler): | ONURCAN YILMAZ |
| Dersin Amacı: | Bu ders sosyal psikoloji alanına yüksek lisans düzeyinde bir giriş niteliğindedir. Sosyal psikolojide çağdaş teori ve araştırmaların bir anketi olarak tasarlanmıştır. |
| Dersin İçeriği: | Bu dersin içeriği modern sosyal psikolojinin “klasikleri”, güncel eğilimler, ortaya çıkan perspektifler ve son teknoloji araştırmalarıdır. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri | Öğrenme aktiviteleri: ödevler, ara sınav ve final sınavları Öğretim yöntemi: Anlatım |
HAFTALIK PROGRAM
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Introduction to Social psychology | |
| 2 | History and Introduction Continued | |
| 3 | Social Cognition | |
| 4 | Self and Motivation | |
| 5 | Self and Motivation | |
| 6 | Attitudes and Information Processing | |
| 7 | Midterm | |
| 8 | The Influence of Behavior on Attitudes and Beliefs? Cognitive Dissonance | |
| 9 | The Influence of Behavior on Attitudes and Beliefs? Cognitive Dissonance | |
| 10 | Psychology of Terrorism | |
| 11 | Psychology of Terrorism | |
| 12 | Social Norms | |
| 13 | Social Norms | |
| 14 | Wrapping up |
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
ZORUNLU ve ÖNERİLEN OKUMALAR
| Baumeister, R. F., & Finkel, E. J. (Eds.) (2010). Advanced social psychology: The state of the science. New York: Oxford University Press. |
DİĞER KAYNAKLAR
| Reis, H. T. (2010). How we got here from there: A brief history of social psychology. In R. Baumeister & E. Finkel (Eds.) Advanced social psychology. The state of the science . New York: Oxford University Press. |
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Sayı | Katkı Payı (%) |
|---|---|---|
| Katılım | 14 | 3 |
| Proje | 6 | 12 |
| Dersle İlgili Sınıf Dışı Etkinlikler (okuma, bireysel çalışma vb.) | 4 | 2 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 2 | 41 |
| Final Sınavı | 1 | 42 |
| Total: | 27 | 100 |
İŞ YÜKÜ HESAPLAMASI
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Uygulama | 4 | 5 | 20 |
| Proje | 5 | 4.5 | 22.5 |
| Ödev | 7 | 4 | 28 |
| Sunum/Jüriye Hazırlık | 5 | 3.5 | 17.5 |
| Diğer Uygulamalara Hazırlık | 4 | 5 | 20 |
| Dersle İlgili Sınıf Dışı Etkinlikler | 5 | 4.5 | 22.5 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 4 | 3 | 12 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat): | 187.5 | ||
1 AKTS = 25 saatlik iş yükü
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
| # | PY1 | PY2 | PY3 | PY4 | PY5 | PY6 | PY7 | PY8 | PY9 |
| OC1 | 1 | ||||||||
| OC2 | 2 | ||||||||
| OC3 | 2 | 3 |
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek