DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ
| Dersin Adı |
Kodu |
Yarıyıl |
T+U+L (saat/hafta) |
Türü (Z / S) |
Yerel Kredi |
AKTS |
| Sağlık Psikolojisinde İleri Düzey Teorik Yaklaşımlar |
PSY 561 |
Güz |
03+00+00 |
Seçmeli |
3 |
7.5 |
| Akademik Birim: |
Psikoloji |
| Öğrenim Türü: |
Örgün Eğitim |
| Ön Koşullar |
Yok |
| Öğrenim Dili: |
İngilizce |
| Dersin Düzeyi: |
Yüksek Lisans |
| Dersin Koordinatörü: |
Aslı ÇARKOĞLU |
| Dersin Amacı: |
Bu derste Sağlık Psikolojisinde davranış değişikliği, sağlık psikolojisinin ve diğer birçok tıp ve sosyal bilim alanlarının önemli bulguları üzerinde durulacaktır. |
| Dersin İçeriği: |
Bu dersin içeriğinde eki ve yeni olmak üzere belli başlı Sağlık Psikolojisi Kuramlarından bahsedilecektir. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
- 1- Sağlık alanındaki çalışmaların, kuramsal ve tarihsel zeminini açıklamak.
- 2- Sağlık ve hastalık davranışında yer alan fizyolojik mekanizmaları açıklamak
- 3- Biyopsikososyal açıdan birçok sağlık davranışını tartışmak.
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri |
Öğrenme aktiviteleri: ödevler, ara sınav ve final sınavları Öğretim yöntemi: Anlatım |
HAFTALIK PROGRAM
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 |
Introduction |
|
| 2 |
What is health psychology |
|
| 3 |
Health Psychology from a critical perspective |
|
| 4 |
Physiological backdrop: immune system |
|
| 5 |
Physiological backdrop: Endocrine System |
|
| 6 |
Theories of health behavior change |
|
| 7 |
Placebo vs meaning effect |
|
| 8 |
Emotional regulation |
|
| 9 |
Emotional regulation |
|
| 10 |
Food and food production |
|
| 11 |
Eating and obesity |
|
| 12 |
Tobacco |
|
| 13 |
Smoking and cessation |
|
| 14 |
Wrapping up |
|
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
ZORUNLU ve ÖNERİLEN OKUMALAR
| Lovallo, W. R. (2015). Stress and health: Biological and psychological interactions. Sage publications. |
DİĞER KAYNAKLAR
| Revenson, T. A., Kayser, K. E., & Bodenmann, G. E. (2005). Couples coping with stress: Emerging perspectives on dyadic coping. American Psychological Association. |
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Sayı | Katkı Payı (%) |
| Katılım |
14 |
3 |
| Proje |
6 |
12 |
| Dersle İlgili Sınıf Dışı Etkinlikler (okuma, bireysel çalışma vb.) |
3 |
2 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar |
2 |
42 |
| Final Sınavı |
1 |
41 |
| Total: |
26 |
100 |
İŞ YÜKÜ HESAPLAMASI
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Uygulama | 4 | 5 | 20 |
| Proje | 5 | 4.5 | 22.5 |
| Ödev | 7 | 4 | 28 |
| Sunum/Jüriye Hazırlık | 5 | 3.5 | 17.5 |
| Diğer Uygulamalara Hazırlık | 4 | 5 | 20 |
| Dersle İlgili Sınıf Dışı Etkinlikler | 5 | 4.5 | 22.5 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 4 | 3 | 12 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat): | 187.5 |
1 AKTS = 25 saatlik iş yükü
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
| # |
PY1 |
PY2 |
PY3 |
PY4 |
PY5 |
PY6 |
PY7 |
PY8 |
PY9 |
| OC1 |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| OC2 |
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
| OC3 |
|
2 |
|
3 |
|
|
|
|
|
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek
