DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U+L (saat/hafta) | Türü (Z / S) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Türkiye’de Modernite, Mimarlık ve Kentsel Mekan | ARCH 526 | Güz-Bahar | 03+00+00 | Seçmeli | 3 | 7.5 |
| Akademik Birim: | Sanat ve Tasarım Fakültesi Mimarlık Bölümü |
| Öğrenim Türü: | Örgün Eğitim |
| Ön Koşullar | Yok |
| Öğrenim Dili: | İngilizce |
| Dersin Düzeyi: | Yüksek Lisans |
| Dersin Koordinatörü: | KIVANÇ KILINÇ |
| Dersin Amacı: | Geç Osmanlı döneminden 1980’lere kadar olan aralıkta, Türkiye’deki mimarlık kültürünün ve pratiğinin geçirdiği dönüşümler, imparatorluktan ulus-devlete geçiş bağlamında incelenecektir. Modernlik, modernleşme ve modernizm kavramlarının tartışılması, bunların mimarlıktaki ifadelerinin spesifik yapılar, mimarlar, yarışmalar ve metinler üzerinden çalışılması ve hepsini çerçeveleyen politik ve toplumsal tarihin anlaşılması amaçlanır. Türkiye’deki modern mimarlık mirasının günümüzdeki durumu ve koruma sorunları da ele alınacaktır. |
| Dersin İçeriği: | Ders konu anlatımları ve sunumlardan oluşacaktır. Okuma metinlerinin yapılarak gelmesi beklenmektedir. Derste, sunum sonra okuma metinlerine bağlı tartışmalar yürütülecektir. Öğrencilerden her hafta bir yorum yazısı yazmaları beklenmektedir. Dönem sonunda ise bir final metni istenmektedir. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri | Konu anlatımı, sunumlar, okuma metinleri, yazma pratiği, final teslimi |
HAFTALIK PROGRAM
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş ve Konunun Tanıtımı | |
| 2 | Seminer | |
| 3 | Seminer | |
| 4 | Davetli Seminerler | |
| 5 | Davetli Seminerler | |
| 6 | Seminer | |
| 7 | Seminer | |
| 8 | Sunumlar | |
| 9 | Davetli Seminerler | |
| 10 | Davetli Seminerler | |
| 11 | Seminer | |
| 12 | Değerlendirme | |
| 13 | Değerlendirme | |
| 14 | Final Metinleri Tartışması |
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
ZORUNLU ve ÖNERİLEN OKUMALAR
| H.Heynen, “Architecture Facing Modernity”, Chap. 1 in Architecture and Modernity: a Critique, The MIT Press, 2001, pp.8-25 Adrian Forty, “Primitive: the word and concept” in J.Odgers, F.Samuel and A.Sharr eds., Primitive: Original Matters in Architecture, London: Routledge, 2006, pp.3-14 |
DİĞER KAYNAKLAR
| Benedetto Gravagnuola, “From Schinkel to Le Corbusier: the myth of the Mediterranean in Modern Architecture”, J.F.Lejeune and M.Sabatino eds., Modern Architecture and the Mediterranean: Vernacular Dialogues and Contested Identities, London and New York: Routledge, 2010, pp. 14-39 |
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Sayı | Katkı Payı (%) |
|---|---|---|
| Katılım | 14 | 10 |
| Sunum/Jüri | 1 | 30 |
| Dersle İlgili Sınıf Dışı Etkinlikler (okuma, bireysel çalışma vb.) | 2 | 20 |
| Final Sınavı | 1 | 40 |
| Total: | 18 | 100 |
İŞ YÜKÜ HESAPLAMASI
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Sunum/Jüriye Hazırlık | 1 | 23 | 23 |
| Dersle İlgili Sınıf Dışı Etkinlikler | 2 | 30 | 60 |
| Final Sınavı | 1 | 50 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat): | 175 | ||
1 AKTS = 25 saatlik iş yükü
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
| # | PY1 | PY2 | PY3 | PY4 | PY5 | PY6 | PY7 | PY8 | PY9 |
| OC1 | |||||||||
| OC2 |
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek