DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U+L (saat/hafta) | Türü (Z / S) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Performans Araştırmaları | FD 502 | Bahar | 03+00+00 | Zorunlu | 3 | 6.5 |
| Akademik Birim: | |
| Öğrenim Türü: | Örgün Eğitim |
| Ön Koşullar | yok |
| Öğrenim Dili: | Türkçe |
| Dersin Düzeyi: | Yüksek Lisans |
| Dersin Koordinatörü: | Özlem Hemiş |
| Dersi Veren(ler): | Zeynep GÜNSÜR YÜCEİL |
| Dersin Amacı: | Çağdaş gösterim ile ilgili sosyal, kültürel ve politik kuramlarla sanatsal pratiği bağlantılı olarak analiz edebilmek. Ritüel ve oyun kavramlarını gösteri sanatları bağlamında irdelemek. |
| Dersin İçeriği: | Performans Araştırmaları alanında başvurulan özgün kuram ve araştırma yöntemleri, ritüel ve oyunla ilişkilendirilerek, örnek çalışmalarla incelenecektir |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri | Seminer, Tartışma, Sunum, Görsel malzeme analizi |
HAFTALIK PROGRAM
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş | yok |
| 2 | Goffman metninin tartışılması- rol, gündelik hayat ve performans ilişkisi | Goffman, Erving. Performances: belief in the part one is playing, sf.59-64; The Performance Studies Reader, ed.by Henry Bial, Routledge, 2004 |
| 3 | Huizinga metninin tartışılması: oyun ve kültür | Huizinga, Johan. The Nature and Significance of Play as a Cultural Phenomenon, sf.117-120; The Performance Studies Reader, ed.by Henry Bial, Routledge, 2004 |
| 4 | Schechner metninin tartışılması- ritüel, oyun, performans ilişkisi | Schechner, Richard. The Foundation of Performance: Ritual / Ritual, Play and Performance, sf.1-18; Ritual, Play and Performance- Course Reading, Tisch School Of Arts, MA in Performance Studies. |
| 5 | Turner metninin tartışılması- mit, ritüel ve drama ilişkisi | Turner, Victor. Are There Universals of Performance in Myth, Ritual and Drama?, sf.8-19; By Means of Performance- Intercultural Studies of Theater and Ritual-, ed.by Richard Schechner, Willa Appel, Cambridge University Press, 1990 |
| 6 | Zarilli metninin tartışılması- Asya kültürlerinde beden ve rol inşaası | Zarilli, Philip. What does it mean to “become the character”: power, presence and transcendence in Asian in-body disciplines of practice, sf.131-149; By Means of Performance- Intercultural Studies of Theater and Ritual-, ed.by Richard Schechner, Willa Appel, Cambridge University Press, 1990. |
| 7 | Blau metninin tartışılması- oyun ve evrensellik boyutu | Blau, Herbert. Universals of Performance, or Amortizing Play, sf.161-189; The Eye of Prey, Indiana Univ. Press, 1987. |
| 8 | Lichte metninin tartışılması | Fischer Lichte, Erika. Culture as Performance- Developing a Concept of Performance, sf.4-14; Maska dergisi, 115-116, Summer, 2008. |
| 9 | Sayın metninin tartışılması- kültür ve imge algısı | Sayın, Zeynep; İmgenin Pornografisi, Metis, 2002 |
| 10 | Grotowski'nin oyunculuk yöntemi üzerine tartışma | Grotowski, Jerzy; Yoksul Tiyatroya Doğru, Tavanarası Yay, 2002 |
| 11 | Artaud ve temsil | Artaud, A. Tiyatro ve İkizi, YKY, 1993 |
| 12 | Stanislavski yöntemi üzerine tartışma | Toporkov, Vasili. Stanislavski Provada, BGST Yay. |
| 13 | Performans ve temsil | Carlson, Marvin. Performans Eleştirel Bir Giriş, Dost Kitabevi, 2014 |
| 14 | Çağdaş sahnenin mit, ritüel ve oyun kavramlarıyla ilişkisini oyuncu ve yönetmen bağlamında temsil ve gerçeklik üzerinden değerlendirme | Damasio, A., Feeling of What Happens, Mariner Books, 2000 |
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
ZORUNLU ve ÖNERİLEN OKUMALAR
| Goffman, Erving. Performances: belief in the part one is playing, sf.59-64; The Performance Studies Reader, ed.by Henry Bial, Routledge, 2004 Huizinga, Johan. The Nature and Significance of Play as a Cultural Phenomenon, sf.117-120; The Performance Studies Reader, ed.by Henry Bial, Routledge, 2004 Carlson, Marvin. Performans Eleştirel Bir Giriş, Dost Kitabevi, 2014 Sayın, Zeynep; İmgenin Pornografisi, Metis, 2002 Fischer Lichte, Erika. Culture as Performance- Developing a Concept of Performance, sf.4-14; Maska dergisi, 115-116, Summer, 2008. Blau, Herbert. Universals of Performance, or Amortizing Play, sf.161-189; The Eye of Prey, Indiana Univ. Press, 1987 Zarilli, Philip. What does it mean to “become the character”: power, presence and transcendence in Asian in- body disciplines of practice, sf.131-149; By Means of Performance- Intercultural Studies of Theater and Ritual-, ed.by Richard Schechner, Willa Appel, Cambridge University Press, 1990. Turner, Victor. Are There Universals of Performance in Myth, Ritual and Drama?, sf.8-19; By Means of Performance- Intercultural Studies of Theater and Ritual-, ed.by Richard Schechner, Willa Appel, Cambridge University Press, 199 Schechner, Richard. The Foundation of Performance: Ritual / Ritual, Play and Performance, sf.1-18; Ritual, Play and Performance- Course Reading, Tisch School Of Arts, MA in Performance Studies. |
DİĞER KAYNAKLAR
| Grotowski, Jerzy; Yoksul Tiyatroya Doğru, Tavanarası Yay, 2002 Artaud, A. Tiyatro ve İkizi, YKY, 1993 Toporkov, Vasili. Stanislavski Provada, BGST Yay. Damasio, A., Feeling of What Happens, Mariner Books, 2000 K.Stanislavski, An Actor's Work / John Pouse, Brecht and The Contradictory Actor / W.Benjamin, Brecht'i Anlamak/ A. Damasio, Descartes'ın Yanılgısı / A.Damasio, Spinoza'yı Aramak / S.M.Tura, Histerik Bilinç / S.M.Tura, Madde ve Mana / S.M.Tura, Zor Porblem:Bilinç |
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Sayı | Katkı Payı (%) |
|---|---|---|
| Katılım | 14 | - |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 1 | 40 |
| Final Sınavı | 1 | 60 |
| Total: | 16 | 100 |
İŞ YÜKÜ HESAPLAMASI
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Ödev | 2 | 15 | 30 |
| Diğer Uygulamalara Hazırlık | 14 | 3 | 42 |
| Dersle İlgili Sınıf Dışı Etkinlikler | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3.5 | 3.5 |
| Toplam İş Yükü (saat): | 162.5 | ||
1 AKTS = 25 saatlik iş yükü
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
| # | PY1 | PY2 | PY3 | PY4 | PY5 | PY6 | PY7 | PY8 | PY9 |
| OC1 | |||||||||
| OC2 | |||||||||
| OC3 | |||||||||
| OC4 |
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek