DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U+L (saat/hafta) | Türü (Z / S) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| İleri Seviye Gelişim Psikolojisi Kuramları | PSY 505 | Güz | 03+00+00 | Seçmeli | 3 | 7.5 |
| Akademik Birim: | Lisansüstü Eğitim Enstitüsü |
| Öğrenim Türü: | Örgün Eğitim |
| Ön Koşullar | - |
| Öğrenim Dili: | İngilizce |
| Dersin Düzeyi: | Yüksek Lisans |
| Dersin Koordinatörü: | ASLI ERCİYES |
| Dersin Amacı: | Dersin amacı öğrencilerin gelişimsel psikoloji alanında geliştirilmiş ve halen kullanımda olan kuramlar hakkındaki bilgi ve anlayış düzeyini derinleştiriken, bu kuramların ampirik çalışmalar ile olan şekilledirici ilişkisini daha yakından incelemesini sağlamaktır. |
| Dersin İçeriği: | Ders içeriği güncel kullanımda olan ve araştırmaları şekillendiren 11 kuramı içerecektir. Her kuram sanı, öneri ve kavramlı açısında değerlendirilecektir. Her kuramın güncel kullanımını örnekleyen araştırmalar tartışılacaktır. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri | Seminer ve öğrenci sunumları |
HAFTALIK PROGRAM
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Teori nedir? Neden teorileri anlamak önemlidir? Gelişimsel paradigmalar nelerdir? | |
| 2 | Gelişim teorileri nasıl değerlendirilir? | |
| 3 | Freud ve Psikanaliz | |
| 4 | Erikson ve Psikososyal Teori | |
| 5 | Ainsworth ve Bağlanma | |
| 6 | Skinner ve Operant Koşullanma Teorisi | |
| 7 | Ara sınav | |
| 8 | Bandura’nın Sosyal Bilişsel Teorisi | |
| 9 | Vgotksy ve Kültürel Tarihsel Teorisi | |
| 10 | Piaget’nin Bilişsel Gelişim Teorisi | |
| 11 | Kohlberg’ün Ahlak Gelişimi Teorisi | |
| 12 | Neo-Piagetciler | |
| 13 | Smith-Thelen Dinamik Sistemler Teorisi | |
| 14 | Spelke – Carey Çekirdek Bilgi Yaklaşımı |
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
ZORUNLU ve ÖNERİLEN OKUMALAR
| Theories of Human Development: A Comparative Approach 2nd Edition by Michael G. Green (Author), John A. Piel (Contributor) (2015). |
DİĞER KAYNAKLAR
| Bir okuma listesi temin edilecektir. |
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Sayı | Katkı Payı (%) |
|---|---|---|
| Proje | 1 | 10 |
| Ödev | 1 | 10 |
| Sunum/Jüri | 1 | 10 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 1 | 30 |
| Final Sınavı | 1 | 40 |
| Total: | 5 | 100 |
İŞ YÜKÜ HESAPLAMASI
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Proje | 1 | 42 | 42 |
| Ödev | 1 | 20 | 20 |
| Sunum/Jüriye Hazırlık | 1 | 10 | 10 |
| Dersle İlgili Sınıf Dışı Etkinlikler | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 1 | 13 | 13 |
| Final Sınavı | 1 | 18.5 | 18.5 |
| Toplam İş Yükü (saat): | 187.5 | ||
1 AKTS = 25 saatlik iş yükü
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
| # | PY1 | PY2 | PY3 | PY4 | PY5 | PY6 | PY7 | PY8 | PY9 |
| OC1 | 3 | ||||||||
| OC2 | 3 | ||||||||
| OC3 | 2 | 1 |
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek