DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U+L (saat/hafta) | Türü (Z / S) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Oyunculuk-Temel Teknikleri | THR 102 | Bahar | 00+06+00 | Zorunlu | 3 | 6 |
| Akademik Birim: | Tiyatro |
| Öğrenim Türü: | Örgün Eğitim |
| Ön Koşullar | TH 101 |
| Öğrenim Dili: | İngilizce |
| Dersin Düzeyi: | Lisans |
| Dersin Koordinatörü: | Özlem ÖZHABEŞ |
| Dersin Amacı: | Dersin amacı öğrencilerin oyunbazlık, anındalık, saçmalama, grup çalışması ve yaratıcılık üzerine odaklandıkları çalışmaları ileriye taşıyıp, bu yetilerini Stanislavski, Laban ve doğaçlama tiyatrosunun temel kavramlarını çalışırken kullanmaya devam etmeleridir. |
| Dersin İçeriği: | Dersin içeriği Stanislavski ve Laban temel kavramlarına giriş niteliği taşıyan pratik egzersizler, bunlar üzerine yapılan tartışmalar,, kısa süreli tasarım ödevleri ve bunların çalışılıp geliştirilmesinden oluşur. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri | -Grup egzersizleri, -Tekli ve ikili egzersizler, -Anında sunumlar-Ödev sunumlar -Sınıf içi tartışmalar. |
HAFTALIK PROGRAM
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Isınma, kontak doğaçlama - mesafe. | |
| 2 | Isınma, kontak doğaçlama - ağırlık. Basit doğaçlama, mekan ve ses. | |
| 3 | Isınma, kontak doğaçlama - ivme. Kabul çemberi, çiftler halinde kabul etme çalışmaları. | |
| 4 | Isınma, kontak doğaçlama - hız. Farklı durumlar üzerine doğaçlamalar. | |
| 5 | Isınma, kontak doğaçlama . Farklı durumlar üzerine doğaçlamalar. | |
| 6 | Isınma, kontak doğaçlama . Farklı durumlar üzerine doğaçlamalar. | |
| 7 | Isınma, kontak doğaçlama . Farklı durumlar üzerine doğaçlamalar. | |
| 8 | Isınma, kontak doğaçlama. Aktif fiilleri araştırmak, aksiyon. | |
| 9 | Isınma, kontak doğaçlama. Aktif fiilleri araştırmak, aksiyon. | |
| 10 | Isınma, kontak doğaçlama. Aktif fiilleri araştırmak, aksiyon. | |
| 11 | Isınma, kontak doğaçlama. Aktif fiilleri araştırmak, aksiyon. | |
| 12 | Isınma, kontak doğaçlama. Aktif fiilleri araştırmak, aksiyon. | |
| 13 | Isınma, kontak doğaçlama. Aktif fiilleri araştırmak, aksiyon. | |
| 14 | Final sunumu ve doğaçlama oyunları. |
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
ZORUNLU ve ÖNERİLEN OKUMALAR
| Yok |
DİĞER KAYNAKLAR
| Stanislavski yöntemi Oyuncular için Laban eğitimi |
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Sayı | Katkı Payı (%) |
|---|---|---|
| Katılım | 14 | 20 |
| Uygulama | 14 | 20 |
| Ödev | 5 | 20 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 1 | 40 |
| Total: | 34 | 100 |
İŞ YÜKÜ HESAPLAMASI
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 6 | 84 |
| Uygulama | 9 | 3 | 27 |
| Ödev | 5 | 2 | 10 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat): | 125 | ||
1 AKTS = 25 saatlik iş yükü
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
| # | PY1 | PY2 | PY3 | PY4 | PY5 | PY6 | PY7 | PY8 | PY9 | PY10 | PY11 | PY12 | PY13 |
| OC1 | 2 | 1 | 3 | 3 | |||||||||
| OC2 | 2 | 1 | 3 | 3 | |||||||||
| OC3 | 2 | 3 | |||||||||||
| OC4 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 |
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek