| Akademik Birim: |
Tiyatro |
| Öğrenim Türü: |
Örgün Eğitim |
| Ön Koşullar |
yok |
| Öğrenim Dili: |
Türkçe |
| Dersin Düzeyi: |
Lisans |
| Dersin Koordinatörü: |
Zeynep GÜNSÜR YÜCEİL |
| Dersin Amacı: |
Grup projesi olarak bir performansın üretilebilmesini amaçlar. |
| Dersin İçeriği: |
Oyuncuların birlikte bir oyun ya da performans projesini baştan sona dek tasarlayıp, prova edip sahnelemelerini içerir. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
- 1- Oyuncular bir projeyi birlikte tasarlayıp uygularlar.
- 2- Oyuncular bağımsız ve birlikte çalışma yeteneklerini uyumlu bir biçimde kullanırlar.
- 3- Seyirciyle olan ilişki ve etkileşimi grup halinde gerçekleştirirler.
- 4- Toplumsal vb. hiyerarşilerden bağımsız bir ensemble duygusunu uygulayarak keşfederler.
- 5- Tiyatro alanında ulusal ve uluslararası etik değerlerin, yeniliklerin farkında olup bunları üretimine yansıtabilir.
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri |
Seminerler, Egzersizler, Provalar, Gösterim |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 |
Dönem içinde nasıl çalışılacağı konuşulur |
|
| 2 |
Fiziksel olarak doğaçlamalara başlanır |
|
| 3 |
Doğaçlamalarda beliren unsurlar tartışılıp yeni çalışma malzemeleri belirlenir |
|
| 4 |
Yeni çalışma malzemeleri ile doğaçlamalara devam edilir |
|
| 5 |
Doğaçlamalara devam edilir |
|
| 6 |
Doğaçlamalar temalarına ve malzemelerine göre gruplanmaya başlanır |
|
| 7 |
Doğaçlamalar temalarına ve malzemelerine göre gruplanmaya başlanır |
|
| 8 |
Gruplanan doğaçlamalar üzerinden yeni fiziksel öneriler geliştirilir |
|
| 9 |
Gruplanan doğaçlamalar üzerinden yeni fiziksel öneriler geliştirilir |
|
| 10 |
Fiziksel kurgular sabitlenmeye başlanır |
|
| 11 |
Fiziksel kurgular sabitlenmeye başlanır |
|
| 12 |
Sabitlenen kurgular üzerinden gerçekleştirilen sahneleme ile prova alınmaya başlanır |
|
| 13 |
Sabitlenen kurgular üzerinden gerçekleştirilen sahneleme ile prova alınmaya başlanır |
|
| 14 |
Sahnelemenin son haline getirildiği açık prova |
|
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
