DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U+L (saat/hafta) | Türü (Z / S) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Öğrenme Psikolojisi | PSYC 233 | Güz | 03+00+00 | Seçmeli | 3 | 6 |
| Akademik Birim: | Psikoloji |
| Öğrenim Türü: | Örgün Eğitim |
| Ön Koşullar | Yok |
| Öğrenim Dili: | İngilizce |
| Dersin Düzeyi: | Lisans |
| Dersin Koordinatörü: | Ahu GÖKÇE |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı: 1. öğrenme teorisi ile ilintili ana perspektifleri tanımlamak, 2. öğrenme teorisinin temel kavramlarını açıklamak, 3. öğrenme teorisine belirgin katkıları olan teoristleri ilgili kavram/teorilerle bağlantılandırabilmek, 4. öğrenme mekanizmaları ve kavramlarının psikoloji veya diğer sosyal bilimlerdeki kullanımlarını tanımlayabilmek için gerekli alt yapıyı kazandırmaktır. |
| Dersin İçeriği: | Bu ders, öğrenme psikolojisindeki temel kuramları inceler; klasik, işleyiş ve araçsal koşullama ilkeleri, sosyal öğrenme kuramı, bilgi işleme modelleri, takviye ve ceza teorileri ile hayvan hafızası ve kognisyonu gibi konuları kapsar. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri | Ders anlatımı, araştırma egzersizleri, ödevler |
HAFTALIK PROGRAM
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş | |
| 2 | Klasik koşullanma | |
| 3 | Klasik Koşullandırmanın İlkeleri ve Uygulamaları | |
| 4 | Pekiştirme | |
| 5 | Pekiştirme Uygulamaları | |
| 6 | Ceza ve Sönme | |
| 7 | Ara Sınav | |
| 8 | Hayvanlarda Karmaşık Öğrenme | |
| 9 | Bilişsel Bilim Yaklaşımı | |
| 10 | Algı ve Örüntü Tanıma | |
| 11 | Kısa süreli çalışma belleği | |
| 12 | Ara Sınav | |
| 13 | Öğrenme ve Hatırlama | |
| 14 | Bilgiyi gerçek dünyada kullanmak |
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
ZORUNLU ve ÖNERİLEN OKUMALAR
| Domjan, M. (2009). The Principles of Learning and Behavior. Wadsworth. |
DİĞER KAYNAKLAR
| Learning and memory: an integrative approach,D.A. Lieberman, Belmont, CA: Thomson/Wadsworth, 2004. |
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Sayı | Katkı Payı (%) |
|---|---|---|
| Katılım | 14 | 3 |
| Proje | 6 | 12 |
| Diğer Uygulamalar (seminer, stüdyo kritiği, workshop vb.) | 3 | 2 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 2 | 42 |
| Final Sınavı | 1 | 41 |
| Total: | 26 | 100 |
İŞ YÜKÜ HESAPLAMASI
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Uygulama | 2 | 5.5 | 11 |
| Arazi Çalışması | 3 | 5 | 15 |
| Ödev | 6 | 5 | 30 |
| Sunum/Jüriye Hazırlık | 4 | 3 | 12 |
| Diğer Uygulamalara Hazırlık | 3 | 5 | 15 |
| Dersle İlgili Sınıf Dışı Etkinlikler | 2 | 5 | 10 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 2 | 6 | 12 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat): | 150 | ||
1 AKTS = 25 saatlik iş yükü
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
| # | PY1 | PY2 | PY3 | PY4 | PY5 | PY6 | PY7 | PY8 | PY9 | PY10 |
| OC1 | ||||||||||
| OC2 | ||||||||||
| OC3 |
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek