DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ
| Dersin Adı |
Kodu |
Yarıyıl |
T+U+L (saat/hafta) |
Türü (Z / S) |
Yerel Kredi |
AKTS |
| İki Dillilik |
PSYC 413 |
Bahar |
03+00+00 |
Seçmeli |
3 |
6 |
| Akademik Birim: |
Psikoloji |
| Öğrenim Türü: |
Örgün Eğitim |
| Ön Koşullar |
Yok |
| Öğrenim Dili: |
İngilizce |
| Dersin Düzeyi: |
Lisans |
| Dersin Koordinatörü: |
ASLI ERCİYES |
| Dersin Amacı: |
Dersin amacı iki dillilik bağlamında dil ve düşünce ilişkisine daha yakında bakmaktır. Dil ile ilişkili farklı kavramlar ele alınacaktır, dil ve sayı, dil ve zaman, dil ve mekan gibi. |
| Dersin İçeriği: |
Ders dil-düşünce arasındaki ilişkinin iki dillilik bağlamında farklı alanlarda incelenmesini içermektedir. Ayrıca öğrenciler bireysel araştırma projesi yürütebilme becerilerini de geliştireceklerdir. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
- 1- Öğrenciler iki dilliliği dil-düşünce ilişkisi bağlamında irdeleyeceklerdir
- 2- Öğrenciler oluşturdukları araştırma önerisiyle kendi projelerini hayata geçirmeye fırsat bulacaklardır.
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri |
Ders anlatımı, araştırma egzersizleri, ödevler |
HAFTALIK PROGRAM
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 |
Dil-Düşünce İlişkisinde İki Dillilik |
|
| 2 |
Dilsel Kategorizasyon ve İki Dillilik İlişkisi |
|
| 3 |
Dil ve Renk Algısı |
|
| 4 |
Dil ve Sayı Algısı |
|
| 5 |
Dil ve Zaman Algısı |
|
| 6 |
Dil ve Mekan Algısı |
|
| 7 |
Ara Sınav |
|
| 8 |
Hareket Olaylarının Algılanmasında İki Dillilik |
|
| 9 |
İki Dillilikte Anlatı |
|
| 10 |
İki Dillilikte Duygu Dünyası |
|
| 11 |
İki Dilli Zihin – Dil ve Düşünce |
|
| 12 |
Araştırma Önerisi Sunumları |
|
| 13 |
Araştırma Önerisi Sunumları |
|
| 14 |
Değerlendirme |
|
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
ZORUNLU ve ÖNERİLEN OKUMALAR
| Pavlenko, A. (2014). The bilingual mind: And what it tells us about language and thought. Cambridge University Press |
DİĞER KAYNAKLAR
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Sayı | Katkı Payı (%) |
| Katılım |
14 |
3 |
| Proje |
6 |
12 |
| Diğer Uygulamalar (seminer, stüdyo kritiği, workshop vb.) |
3 |
2 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar |
2 |
42 |
| Final Sınavı |
1 |
41 |
| Total: |
26 |
100 |
İŞ YÜKÜ HESAPLAMASI
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Uygulama | 2 | 5.5 | 11 |
| Proje | 3 | 5 | 15 |
| Ödev | 6 | 5 | 30 |
| Sunum/Jüriye Hazırlık | 4 | 3 | 12 |
| Diğer Uygulamalara Hazırlık | 3 | 5 | 15 |
| Dersle İlgili Sınıf Dışı Etkinlikler | 2 | 5 | 10 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 2 | 6 | 12 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat): | 150 |
1 AKTS = 25 saatlik iş yükü
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
| # |
PY1 |
PY2 |
PY3 |
PY4 |
PY5 |
PY6 |
PY7 |
PY8 |
| OC1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| OC2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek
