DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ
| Dersin Adı |
Kodu |
Yarıyıl |
T+U+L (saat/hafta) |
Türü (Z / S) |
Yerel Kredi |
AKTS |
| Psikoloji Semineri |
PSYC 481 |
Güz |
03+00+00 |
Seçmeli |
3 |
6 |
| Akademik Birim: |
Psikoloji |
| Öğrenim Türü: |
Örgün Eğitim |
| Ön Koşullar |
Yok |
| Öğrenim Dili: |
İngilizce |
| Dersin Düzeyi: |
Lisans |
| Dersin Koordinatörü: |
BERNA ARSLAN UZUNDAĞ |
| Dersin Amacı: |
Bu ders, bu süreçlerin zihinsel, duygusal ve fiziksel sağlığımızı nasıl etkileyebileceğine odaklanmanın yanı sıra, iki temel insan deneyimini -görme ve bakım verme- gözden geçirmeyi amaçlamaktadır. |
| Dersin İçeriği: |
Yaşlanma ve bakımın sosyal, kurumsal, ilişkisel ve aynı zamanda bireysel yönleri, güncel bilimsel literatür ve araştırma bulguları ışığında incelenecektir. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
- 1- Psikolojinin kuramsal bilgisini, bakım verenlerin ve alıcıların dahil olduğu çeşitli uygulamalı ortamlarda uygulamak.
- 2- Yaşlanma ile ilgili insani fiziksel, davranışsal, duygusal ve bilişsel süreçleri tanımlamak ve açıklamak
- 3- Deneysel kanıtları ve kuramları ve konuyla ilgili önceki bulguları kullanarak iddiaları eleştirel olarak değerlendirmek.
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri |
Ders anlatımı, araştırma egzersizleri, ödevler |
HAFTALIK PROGRAM
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 |
Giriş |
|
| 2 |
Bebeklik Araştırmaları |
|
| 3 |
Algı |
|
| 4 |
Algı ve Benlik Düzenleme |
|
| 5 |
Birlikte Dikkat |
|
| 6 |
Dile Giriş |
|
| 7 |
Dil |
|
| 8 |
Dil |
|
| 9 |
Proje Başlığı Sunumu |
|
| 10 |
Çevresel Faktörler ve Sosyoekonomik Durum |
|
| 11 |
Ebeveynlik |
|
| 12 |
Ebeveynlik |
|
| 13 |
Proje Sunumu |
|
| 14 |
Değerlendirme |
|
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
ZORUNLU ve ÖNERİLEN OKUMALAR
| The Body Keeps the Score: Brain, Mind and Body in the healing of Trauma (2015) by B. A. Van der Kolk |
DİĞER KAYNAKLAR
| Opening up By Writing It Down (2016) by J. W. Pennebaker and J. M Smyth. |
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Sayı | Katkı Payı (%) |
| Katılım |
14 |
3 |
| Proje |
6 |
12 |
| Diğer Uygulamalar (seminer, stüdyo kritiği, workshop vb.) |
3 |
2 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar |
2 |
42 |
| Final Sınavı |
1 |
41 |
| Total: |
26 |
100 |
İŞ YÜKÜ HESAPLAMASI
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Uygulama | 2 | 5.5 | 11 |
| Proje | 3 | 5 | 15 |
| Ödev | 6 | 5 | 30 |
| Sunum/Jüriye Hazırlık | 4 | 3 | 12 |
| Diğer Uygulamalara Hazırlık | 3 | 5 | 15 |
| Dersle İlgili Sınıf Dışı Etkinlikler | 2 | 5 | 10 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 2 | 6 | 12 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat): | 150 |
1 AKTS = 25 saatlik iş yükü
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
| # |
PY1 |
PY2 |
PY3 |
PY4 |
PY5 |
PY6 |
PY7 |
PY8 |
PY9 |
PY10 |
| OC1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| OC2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| OC3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek
