DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U+L (saat/hafta) | Türü (Z / S) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Stop-Motion Animasyon | VCD 324 | Bahar | 02+02+00 | Seçmeli | 3 | 5 |
| Akademik Birim: | Görsel İletişim Tasarımı |
| Öğrenim Türü: | Örgün Eğitim |
| Ön Koşullar | - |
| Öğrenim Dili: | İngilizce |
| Dersin Düzeyi: | Lisans |
| Dersin Koordinatörü: | - - |
| Dersi Veren(ler): | Joseph Robert Graham |
| Dersin Amacı: | -Dijital fotografi kullanarak profesyonel stop-motion animasyon sürecini takip etmesi, -Birlikte çalışarak kaynakları bir araya getirmesi ve kompleks projeleri bitirmesi -Basit hikayeler canlandırarak yaratıcı kapasitelerini arttırmaları, -Profesyonellik gösterebilmeleri (Düzenli sunum, yönergelere uyum,tesim tarihlerine dikkat) beklenir, |
| Dersin İçeriği: | Modüller, öğrencilerin dijital fotografiyi 2D, 3D ve 4D teknikleriyle birleştirerek basit anlatıları geliştirmesi ve hayata getirmesini içerir. Ders dört modüle bölünmüştür: 1- Boiling-line animasyon 2- Looped animasyon 3- Basit set yapımı 4- Set kullanarak stop-frame animasyon Bu modüller ile öğrenciler yeni fikirler ve süreçler ile deney yapma becerisi kazanacak ve hayal edilen senaryoları izleyiciye ulaştırabileceklerdir. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri | Screening: Ders boyunca öğrencilere kısa stop-frame animasyon seçkileri gösterilecek ve farklı animasyon yaklaşımları ile tanışmaları sağlanacaktır. Making: Proje 1 ve 2 üretim için gözleme ve hayal gücüne dayalı çizim teknikleri içermektedir. Proje 3 etraftaki eşyalar ile basit bir set oluşturmayı ve proje 4 bu seti kullanarak stop-frame animasyon üretimini içermektedir. Photographing: Öğrenciler işlerinde kullanmak üzere fotoğraflamayı, fotoğrafı taramayı ve Photoshop/Premiere kullanarak çıktıklarını oluşturmayı öğrenir. Collaborating: Proje 3 ve Proje 4 öğrencilerin grup olarak çalışmasını içerir. İşler 3D animasyon yaratımı için, yapım, fotoğraflama ve düzenlemeyi kapsar. |
HAFTALIK PROGRAM
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Oryantasyon haftası | |
| 2 | Modül (I): Boiling Line Animation (GIF) Boiling line animasyon tanıtımı |
Seçili Görsel: Öğrenciler gözleyerek çizebilecekleri ve sonrasında 3 karelik GIF hazırlayacakları bir obje seçecek ve sınıfa getirecektir |
| 3 | Modül (I): Boiling Line Animation (GIF) Üretim: 3-kare boiling line GIF |
Seçili Görsel: Öğrenciler gözleyerek çizebilecekleri ve sonrasında 3 karelik GIF hazırlayacakları bir obje seçecek ve sınıfa getirecektir |
| 4 | Modül (II): Looped Animation (MP4) 15 karelik el çizimi animasyona geçiş |
Seçili Görsel: Öğrenciler Modül 1’de kullandıkları objeyi merkez alarak 15 karelik bir GIF storyboard’u geliştirecektir. |
| 5 | Modül (II): Looped Animation (MP4) Üretim: MP4 Animasyon |
Seçili Görsel: Öğrenciler Modül 1’de kullandıkları objeyi merkez alarak 15 karelik bir GIF storyboard’u geliştirecektir. |
| 6 | Modül (III): 3D Set Yapımı Stop-motion animasyonu için 3D set yapımı |
Seçili materyal ve görsel: Öğrenciler hem modül 3 setlerini hem de başlangıç noktası olarak seçtikleri nesneyi kullanarak daha büyük bir stop-frame animasyon projesine başlayacaklar. Öğrenciler storyboard fikirlerini geliştirmeye başlayacaklar |
| 7 | Modül (III): 3D Set Yapımı Kurulu set ile kamera testi |
Seçili materyal ve görsel: Öğrenciler hem modül 3 setlerini hem de başlangıç noktası olarak seçtikleri nesneyi kullanarak daha büyük bir stop-frame animasyon projesine başlayacaklar. Öğrenciler storyboard fikirlerini geliştirmeye başlayacaklar |
| 8 | Modül (III): 3D Set Yapımı Üretim: 3D set ve ışıklandırma |
Seçili materyal ve görsel: Öğrenciler hem modül 3 setlerini hem de başlangıç noktası olarak seçtikleri nesneyi kullanarak daha büyük bir stop-frame animasyon projesine başlayacaklar. Öğrenciler storyboard fikirlerini geliştirmeye başlayacaklar |
| 9 | Modul (IV): Stopframe Animasyon (MP4) Set kullanarak 50 kare animasyon testi |
Showreel: Öğrenciler animasyonlarını sınıfta sunacaktır. |
| 10 | Modul (IV): Stopframe Animasyon (MP4) Test animasyonunun sınıfta sunumu |
Showreel: Öğrenciler animasyonlarını sınıfta sunacaktır. |
| 11 | Modul (IV): Stopframe Animasyon (MP4) Stop-frame animasyonun devamı – Bireysel görüşmeler |
Showreel: Öğrenciler animasyonlarını sınıfta sunacaktır. |
| 12 | Modul (IV): Stopframe Animasyon (MP4) Animasyon için son düzenleme |
Showreel: Öğrenciler animasyonlarını sınıfta sunacaktır. |
| 13 | Sunumlar | |
| 14 | Sunumlar |
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
ZORUNLU ve ÖNERİLEN OKUMALAR
| - |
DİĞER KAYNAKLAR
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Sayı | Katkı Payı (%) |
|---|---|---|
| Katılım | 14 | 10 |
| Proje | 4 | 70 |
| Sunum/Jüri | 1 | 20 |
| Total: | 19 | 100 |
İŞ YÜKÜ HESAPLAMASI
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 4 | 56 |
| Proje | 4 | 10 | 40 |
| Sunum/Jüriye Hazırlık | 1 | 9 | 9 |
| Dersle İlgili Sınıf Dışı Etkinlikler | 10 | 2 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat): | 125 | ||
1 AKTS = 25 saatlik iş yükü
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
| # | PY1 | PY2 | PY3 | PY4 | PY5 | PY6 | PY7 | PY8 | PY9 | PY10 | PY11 |
| OC1 | 3 | 3 | |||||||||
| OC2 | 3 | ||||||||||
| OC3 | 2 | 2 | |||||||||
| OC4 | 3 | 3 | |||||||||
| OC5 | 3 | 3 | |||||||||
| OC6 | 2 | 2 |
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek