| Akademik Birim: |
İç Mimarlık ve Çevre Tasarımı Bölümü |
| Öğrenim Türü: |
Örgün Eğitim |
| Ön Koşullar |
- |
| Öğrenim Dili: |
İngilizce |
| Dersin Düzeyi: |
Lisans |
| Dersin Koordinatörü: |
- - |
| Dersin Amacı: |
Dersin amacı öğrencilerin mimarlıkta araştırmanın rolü hakkındaki anlayışını arttırmak. Ayrica öğrencilerin araştırmayı yorumlama, değerlendirme, yürütme, araştırma sonuçlarını sunma yeteneklerini gelişmesı ve veri ve bilgi anlayışını arttırmak hedefleniyor. |
| Dersin İçeriği: |
Bu ders, uygulamalı alanlarında araştırma çalışmalarının tasarım ve yürütülmesine ilişkin bir giriş sağlamaktadır. Nitel ve nicel araştırma yöntemleri ve bunların yöntemlerine özgü hipotez formülasyonları, veri toplama, doğrulama ve analizleriyle ilgili kapsamlı bir şekilde içermektedir. Her bir ders araştırma tasarımı, stratejisi ve metodlarının belli bir yönüne odaklanacaktir. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
- 1- ÖÇ1: Öğrencilere araştırma projeleri tasarlama, değerlendirme, yürütme ve araştırma sonuçlarını sunma becerileri kazandırmak.
- 2- ÖÇ2: Öğrencilere mevcut literatürü, araştırma yöntemlerini ve stratejilerini eleştirel olarak gözden geçirebilecek ve değerlendirebilecek bilgileri sağlamak
- 3- ÖÇ3: Öğrencilere amaçlarına uygun araştırma strateji ve yöntemlerini değerlendirebilecekleri ve seçebilecekleri bilgi sağlamak
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri |
Ders anlatımı, tartışma, öğrenci ödevi (sunum ve yazılı) |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 |
Giriş |
- |
| 2 |
Tasarım Alanında Araştırmanın Doğası. Araştırma Konusunu Formüle Etme |
Stüdyo tabanlı anlatım, sınıf etkinlikleri ve tartışmalar |
| 3 |
Literatürü Eleştirel İncelenmesi |
Stüdyo tabanlı anlatım, sınıf etkinlikleri ve tartışmalar |
| 4 |
Erişim ve araştırma etiği |
Stüdyo tabanlı anlatım, sınıf etkinlikleri ve tartışmalar |
| 5 |
Araştırma Tasarımı |
Stüdyo tabanlı anlatım, sınıf etkinlikleri ve tartışmalar |
| 6 |
İkincil Verileri Kullanma |
Stüdyo tabanlı anlatım, sınıf etkinlikleri ve tartışmalar, Ara sınav projesine giriş |
| 7 |
ARA TESLIM |
Proje sunumu |
| 8 |
Birincil Verilerin Toplanması: Gözlem |
Stüdyo tabanlı anlatım, sınıf etkinlikleri ve tartışmalar |
| 9 |
Yarı yapılandırılmış, derinlemesine ve grup görüşmeleri kullanarak Birincil Verilerin Toplanması |
Stüdyo tabanlı anlatım, sınıf etkinlikleri ve tartışmalar |
| 10 |
Anketleri Kullanarak Birincil Veri Toplama |
Stüdyo tabanlı anlatım, sınıf etkinlikleri ve tartışmalar |
| 11 |
Nicel verileri analiz etmek |
Stüdyo tabanlı anlatım, sınıf etkinlikleri ve tartışmalar |
| 12 |
Nitel verileri analiz etmek |
Stüdyo tabanlı anlatım, sınıf etkinlikleri ve tartışmalar |
| 13 |
Proje raporunuzu yazmak ve sunmak |
Stüdyo tabanlı anlatım, sınıf etkinlikleri ve tartışmalar, final projesine giriş |
| 14 |
Genel değerlendirme |
Projeleri Tartışmak |
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
| # |
PY1 |
PY2 |
PY3 |
PY4 |
PY5 |
PY6 |
PY7 |
PY8 |
PY9 |
PY10 |
PY11 |
PY12 |
PY13 |
| OC1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| OC2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| OC3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek
