DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U+L (saat/hafta) | Türü (Z / S) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Ebeveynlik: Bilim ve Uygulama | PSYC 324 | Bahar | 03+00+00 | Seçmeli | 3 | 6 |
| Akademik Birim: | Psikoloji |
| Öğrenim Türü: | Örgün Eğitim |
| Ön Koşullar | - |
| Öğrenim Dili: | İngilizce |
| Dersin Düzeyi: | Lisans |
| Dersin Koordinatörü: | - - |
| Dersin Amacı: | Ebeveynliğe dair teori, araştırma ve uygulamalar konusunda eleştirel bir bakış açısı sağlamak. |
| Dersin İçeriği: | Bu ders ebeveyn-çocuk etkileşiminin ve ebeveyn davranışlarının çocuk gelişimindeki rolüne, ebeveynliği etkileyen unsurlara ve farklı gelişimsel dönemler boyunca ebeveyn-çocuk ilişkisine odaklanacaktır. Ders, olumlu ebeveynliği ve çocuk gelişimi açısından daha iyi sonuçları teşvik etmek için bilimsel bilginin müdahale ve eğitim programlarına nasıl aktarılabileceği konusunda öğrencileri bilgilendirecektir. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri | Öğrenme yöntemi: Ders Öğrenme teknikleri: Ödevler, tartışma |
HAFTALIK PROGRAM
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Genel Bakış Bir Süreç Olarak Ebeveynlik Ebeveynlikteki Kültürel Etkiler | |
| 2 | Ebeveynliği Öğrenmek Çocukların Büyüme ve Gelişimini Desteklemek | |
| 3 | Bebeklere ve Yeni Yürümeye Başlayan Çocuklara Ebeveynlik | Ödev 1 |
| 4 | Erken Çocukluk Dönemindeki Çocuklara Ebeveynlik: 2 ila 5 Yaş Arası Yıllar | |
| 5 | İlkokul Çocuklarına Ebeveynlik | |
| 6 | Ebeveyn-Ergen Etkileşimleri Genç Yetişkinlere Ebeveyn Olmak | Ödev 2 |
| 7 | Ara Sınav | |
| 8 | Sosyoekonomik Statü ve Ebeveynlik Aile Yapısındaki Çeşitlilik | |
| 9 | Ebeveynlik ve Çalışma Ortak Ebeveynlik | Ödev 3 |
| 10 | Ebeveynlik ve Teknoloji Kullanımı | |
| 11 | Müdahale Programları | |
| 12 | Özel Gereksinimli Çocuklar | Ödev 4 |
| 13 | Zor Zamanlarda Ebeveynlik | |
| 14 | Değerlendirme ve Soru/Cevap |
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
ZORUNLU ve ÖNERİLEN OKUMALAR
| • Brooks, J. B. (2012). The process of parenting (9th ed.). McGraw-Hill Professional. • Heath, P. (2005). Parent-child relations: History, theory, research, and context. Upper Saddle River, N.J: Prentice Hall and Merrill Education. |
DİĞER KAYNAKLAR
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Sayı | Katkı Payı (%) |
|---|---|---|
| Katılım | 14 | 15 |
| Ödev | 4 | 30 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 1 | 20 |
| Final Sınavı | 1 | 35 |
| Total: | 20 | 100 |
İŞ YÜKÜ HESAPLAMASI
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Ödev | 4 | 6 | 24 |
| Dersle İlgili Sınıf Dışı Etkinlikler | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı | 1 | 22 | 22 |
| Toplam İş Yükü (saat): | 150 | ||
1 AKTS = 25 saatlik iş yükü