DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U+L (saat/hafta) | Türü (Z / S) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Oyun ve Kültür | NMD 320 | Güz | 02+02+00 | Seçmeli | 3 | 5 |
| Akademik Birim: | Yeni Medya |
| Öğrenim Türü: | Örgün Eğitim |
| Ön Koşullar | Yok |
| Öğrenim Dili: | İngilizce |
| Dersin Düzeyi: | Lisans |
| Dersin Koordinatörü: | - - |
| Dersin Amacı: | Bu dersin amacı, öğrencilere oyunlar ve kültür alanındaki temel araştırma konularını, teorik kavramları ve akademik tartışmaları tanıtmaktır. Dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler, oyunlar ve kültür arasındaki ilişkiyi açıklayan kavramları belirleyebilecek, teorik tartışmaları değerlendirebilecek ve derste tanıtılan kavramlar ve teorik çerçeveler kullanarak oyunları analiz edebilecektir. |
| Dersin İçeriği: | Bu ders kapsamında, öğrencilere oyun çalışmaları alanındaki çağdaş kavramlar, oyunlar ve kültürle ilgili ana konular, transmedya anlatı, temsiliyet, sanat, sosyal medya ve oyunun daha geniş toplumsal bağlamlardaki rolü tanıtılacaktır. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri | Ders, ders anlatımları ve sınıf içi tartışma oturumları ile yönetilecektir. Öğrencilerden, haftalık oturumlara atanmış okuma materyalini inceleyerek derse katılmaları beklenmektedir. Ders sonrası tartışma oturumlarında, dijital araç-gereçlerin yaygın olarak kullanılacağı göz önünde bulundurularak, öğrencilerin dizüstü bilgisayar, akıllı telefon veya diğer uygun cihazları beraberinde getirmeleri önerilir. |
HAFTALIK PROGRAM
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Ders Hazırlık & Oyun ve Kültür Çalışmalarına Giriş | |
| 2 | Homo Ludens | |
| 3 | Oyun Eylemi vs. Video Oyunları (Playing vs Gaming) | |
| 4 | Rol Yapma (Roleplaying) | |
| 5 | Kimlik ve Temsiliyet | |
| 6 | Rekabet vs. İşbirliği | |
| 7 | Ara Sınavlar | |
| 8 | Vaka Çalışması: Monopoly’nin Başına Ne Geldi? | |
| 9 | Oyunlar ve Şiddet | |
| 10 | Mikroişlemler, Bahis ve Kumar | |
| 11 | Dijital Dağıtım Platformları | |
| 12 | Transmedya ve Alternatif Gerçeklik Oyunları | |
| 13 | Vaka Çalışması: Death Stranding ve “Yalnız Birlikte” Olmak | |
| 14 | Final Makale Tartışmaları |
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
ZORUNLU ve ÖNERİLEN OKUMALAR
| - Walther Kampmann, B., (2003), Playing and Gaming: Reflections and Classifications. The international journal of computer game research, 3 (1). - Deterding, S. & Zagal, J. P., (2003), The Many Faces of Role-Playing Game Studies in José P. Zagal & Sebastian Deterding (Eds.) Role-Playing Game Studies. Routledge - Williams, Dmitri, Nicole Martins, Mia Consalvo, and James D. Ivory. 2009. “The Virtual Census: Representations of Gender, Race and Age in Video Games.” New Media & Society 11 (5): 815–34. https://doi.org/10.1177/1461444809105354. - Witkowski, E. (2023), Competition and Cooperation in (eds Wolf, M. J. P. & Perron, B. ) The Routledge Companion to Video Game Studies. Routledge. - Waddell, J. C. & Peng, W. (2014). Does it matter with whom you slay? The effects of competition, cooperation and relationship type among video game players. Computers in Human Behavior (38). 331-338. - Raworth, K. (2021, June 12). Amacından Saptırılmış Bir Oyun: Monopoly. vesaire. https://vesaire.org/amacindan-saptirilmis-oyun-monopoly/ - Pilon, M. (2015, April 11). The secret history of monopoly: The capitalist board game’s leftwing origins. The Guardian. https://www.theguardian.com/lifeandstyle/2015/apr/11/secret-history-monopoly-capitalist-game-leftwing-origins - Tilo Hartmann, K. Maja Krakowiak & Mina Tsay-Vogel (2014) How Violent Video Games Communicate Violence: A Literature Review and Content Analysis of Moral Disengagement Factors, Communication Monographs, 81:3, 310-332, DOI:10.1080/03637751.2014.922206 - Johnson, M.R., & Brock, T. (2019). How are video games and gambling converging? Gambling Research Exchange Ontario, Guelph, Ontario, Canada. - Lemmens, Jeroen S. “Play or Pay to Win: Loot Boxes and Gaming Disorder in FIFA Ultimate Team.” Telematics and Informatics Reports, vol. 8, Oct. 2022, p. 100023, https://doi.org/10.1016/j.teler.2022.100023. - Blancaflor, E., & an Miguel, J. M. G. (2022). Analyzing Digital Game Distribution in Gaming Industry: A Case Study. Proceedings of the 2nd Indian International Conference on Industrial Engineering and Operations Management. 2nd Indian International Conference on Industrial Engineering and Operations Management, Warangal, Telangana, India. - Joseph, D. (2021). Battle pass capitalism. Journal of Consumer Culture, 21(1), 146954052199393. https://doi.org/10.1177/1469540521993930 - Werning, S. (2019). Disrupting video game distribution: A diachronic affordance analysis of Steam’s - platformization strategy. Nordic Journal of Media Studies, 1: 103-124. doi:10.2478/njms-2019-0007. |
DİĞER KAYNAKLAR
| - Wolf, Mark J P, and Bernard Perron. 2014. The Routledge Companion to Video Game Studies. New York, Ny: Routledge. - Huizinga, Johan. (1938) 2016. Homo Ludens: A Study of the Play-Element in Culture. Angelico Press. - Salen, Katie, and Eric Zimmerman. 2004. Rules of Play: Game Design Fundamentals. Cambridge, Mass. The Mit Press. |
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Sayı | Katkı Payı (%) |
|---|---|---|
| Proje | 1 | 50 |
| Ödev | 2 | 20 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 1 | 30 |
| Total: | 4 | 100 |
İŞ YÜKÜ HESAPLAMASI
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Proje | 1 | 30 | 30 |
| Ödev | 2 | 15 | 30 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 1 | 23 | 23 |
| Toplam İş Yükü (saat): | 125 | ||
1 AKTS = 25 saatlik iş yükü
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
| # | PY1 | PY2 | PY3 | PY4 | PY5 | PY6 | PY7 | PY8 | PY9 | PY10 |
| OC1 | ||||||||||
| OC2 | ||||||||||
| OC3 |
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek