DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U+L (saat/hafta) | Türü (Z / S) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Dijital Beşeri Bilimler: Araçlar ve Teknolojilerde Yeni Ufuklar Keşfet | KHAS 1362 | Güz | 03+00+00 | Seçmeli | 3 | 5 |
| Akademik Birim: | Ortak Dersler Bölümü |
| Öğrenim Türü: | Örgün Eğitim |
| Ön Koşullar | Hiçbiri |
| Öğrenim Dili: | İngilizce |
| Dersin Düzeyi: | Lisans |
| Dersin Koordinatörü: | - - |
| Dersin Amacı: | Lisans |
| Dersin İçeriği: | Bu kurs aşağıdaki gibi konuları kapsamaktadır: • Dijital beşeri bilimler ve CBS'nin temelleri. • Vektör/raster veri ekleme ve işleme. • Tarihi haritaların coğrafi referanslandırılması. • Görünürlük ve en az maliyetli yol analizi dahil olmak üzere mekansal analizler gerçekleştirme. • Kültürel miras çalışmaları için dikey özelliklerin 3D haritalanması. Hikaye anlatımı ve araştırmanın yaygınlaştırılması için veri görselleştirme. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri | Dersler, uygulamalı yazılım eğitimi, proje tabanlı ödevler ve temel okumaların tartışılmasını içerir. |
HAFTALIK PROGRAM
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Dijital Beşeri Bilimler ve Haritalamaya Giriş | Gold, Matthew K., ve Lauren F. Klein, eds. Dijital Beşeri Bilimler Tartışmaları. Minneapolis: University of Minnesota Press, 2016. |
| 2 | Vektör ve Raster Verilere Giriş | Gregory, Ian, ve Alistair Geddes, eds. Mekânsal Beşeri Bilimlere Doğru: Tarihsel CBS ve Mekânsal Tarih. Bloomington: Indiana University Press, 2014, Bölüm 1. |
| 3 | Tarihi Haritaların Coğrafi Referanslandırılması | Knowles, Anne Kelly, ve Amy Hillier, eds. Tarihi Yerleştirmek: Haritalar, Mekânsal Veriler ve CBS Tarih Araştırmalarını Nasıl Değiştiriyor? Redlands: ESRI Press, 2008, Bölüm 2. |
| 4 | Vektör Verileri, Şekiller Ekleme ve Öznitelikleri Keşfetme | Harris, Trevor M., ve Jessie R. Kraft. "Uygulamada Kültürel Coğrafyalar: Tarihsel Değişimin Haritalandırılması." Cultural Geographies 9, no. 1 (2002): 30-55. |
| 5 | Yükseklik Analizi için Raster Veriler (örn. DEM'ler) ile Çalışma | Hurni, Lorenz, vd. "Tarihi Coğrafyada Sayısal Yükseklik Modelleri." The Cartographic Journal 51, no. 3 (2014): 209-222. |
| 6 | Mekânsal Analize Giriş: Mesafe ve Yakınlık Hesaplamaları | Gregory, Ian N., ve Richard G. Healey. "Tarihsel CBS: Geçmişin Coğrafyalarını Yapılandırma, Haritalama ve Analiz Etme." Progress in Human Geography 31, no. 5 (2007): 638-653. |
| 7 | Görünürlük Analizi (Viewshed) | Wheatley, David. "Kümülatif Görünüm Havzası Analizi: Kesişebilirliğin Araştırılması için CBS Tabanlı Bir Yöntem ve Arkeolojik Uygulaması." Arkeoloji Dergisi 21 (1995): 13-25. |
| 8 | Ara Sınav: Öğrenci Sunumları ve Proje İlerlemesi | Ön veri setlerini analiz eden öğrenci liderliğindeki sunumlar. |
| 9 | En Düşük Maliyetli Yol Analizi | Herzog, Irmela. "Arkeolojik Peyzaj Araştırmalarında En Düşük Maliyetli Yol Analizinin Potansiyeli ve Sınırları." Analecta Praehistorica Leidensia 41 (2010): 82-106. |
| 10 | QField ile Veri Toplama: Fotoğrafları ve Koordinatları Entegre Etme | QField Dokümantasyonunu okuyun: https://qfield.org/. |
| 11 | Dikey Özelliklerin 3D Haritalanması ve Görselleştirilmesi | Vincent, Andrew. "Mirasın Korunması için 3D CBS: Tarihi Anıtlar Örneği." Arkeoloji ve Kültürel Mirasta Dijital Uygulamalar 3, no. 1 (2016): 14-21. |
| 12 | Beşeri Bilimler Araştırmaları için Veri Görselleştirmeleri Tasarlama | Friendly, Michael. "Tematik Kartografi, İstatistiksel Grafikler ve Veri Görselleştirme Tarihinde Dönüm Noktaları." Proceedings of the Visualization Conference (2006): 1- 15. |
| 13 | Haritalarla Hikaye Anlatımı ve Yaygınlaştırma Stratejileri | Caquard, Sébastien. "Cartography I: Mapping Narrative Cartography." Progress in Human Geography 37, no. 1 (2013): 135-144. |
| 14 | Final Sunumları ve Kurs Özeti | Final sunumları ve akran tartışmaları. |
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
ZORUNLU ve ÖNERİLEN OKUMALAR
| Her hafta, yukarıda belirtildiği gibi, derslerde işlenen yöntemlerin gerçek dünyadaki uygulamalarını göstererek dersleri ve uygulamalı oturumları tamamlayan seçilmiş okumalar yapılacaktır. |
DİĞER KAYNAKLAR
| CBS analizi için QGIS programı ve sahada veri toplama için mobil versiyonu QField. |
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Sayı | Katkı Payı (%) |
|---|---|---|
| Katılım | 12 | 10 |
| Uygulama | 12 | 13 |
| Arazi Çalışması | 2 | 7 |
| Ödev | 3 | 5 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 1 | 25 |
| Final Sınavı | 1 | 40 |
| Total: | 31 | 100 |
İŞ YÜKÜ HESAPLAMASI
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 1.5 | 21 |
| Uygulama | 12 | 1.5 | 18 |
| Arazi Çalışması | 2 | 3 | 6 |
| Ödev | 3 | 16 | 48 |
| Dersle İlgili Sınıf Dışı Etkinlikler | 10 | 1 | 10 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 1 | 11 | 11 |
| Final Sınavı | 1 | 11 | 11 |
| Toplam İş Yükü (saat): | 125 | ||
1 AKTS = 25 saatlik iş yükü
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
| # | PY1 | PY2 | PY3 | PY4 | PY5 | PY6 | PY7 | PY8 | PY9 | PY10 |
| OC1 | ||||||||||
| OC2 | ||||||||||
| OC3 | ||||||||||
| OC4 | ||||||||||
| OC5 | ||||||||||
| OC6 |
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek