DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U+L (saat/hafta) | Türü (Z / S) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Türkiye Kültür Tarihinde Arkadaşlık | KHAS 1472 | Bahar | 03+00+00 | Seçmeli | 3 | 5 |
| Akademik Birim: | Çekirdek Program |
| Öğrenim Türü: | Örgün Eğitim |
| Ön Koşullar | (At least intermediate Turkish reading skills are necessary) |
| Öğrenim Dili: | İngilizce |
| Dersin Düzeyi: | Lisans |
| Dersin Koordinatörü: | - - |
| Dersin Amacı: | Bu ders, darbe sonrası iki dönemi, 12 Mart ve 12 Eylül askeri müdahalelerini karşılaştırarak Türkiye kültür tarihine arkadaşlık üzerinden yeni bir bakış açısı sunmayı hedefliyor. Bu ders, çeşitli arkadaşlık biçimlerinin ve arkadaş çevrelerinin dönüşümünün daha geniş toplumsal dinamikleri, ilişkileri ve kültürel ortamı nasıl etkilediğini ve yansıttığını incelemeyi amaçlıyor. Ders iki ana soru etrafında şekilleniyor. İlk olarak, seçilen dönemdeki yazarların ve sanatçıların arkadaşlıkları ne tür bir sanatsal üretim ortamı yaratıyor sorusuna odaklanacağız. Bu arkadaşlıklar kültürel ve edebi manzarayı hangi biçimlerde şekillendirdi ve bunun sonucunda hangi ortaklıklar ortaya çıktı? İkinci olarak, kültürel ortamın çıktıları aracılığıyla arkadaşlık ilişkilerinin evrimini ve dönüşümünü nasıl izleyebileceğimizi araştıracağız. Arkadaşlığın ve ilgili yakınlıkların çeşitli tezahürleri -yoldaşlık, kardeşlik, kız kardeşlik ve dayanışma gibi- toplulukların ve bireylerin çeşitli ihtiyaç ve arzularından kaynaklanır. Sonuç olarak, arkadaşlığın önemini ve arkadaşlık biçimlerimizin sosyo-politik atmosferi ve kültürü nasıl etkilediğini, arkadaşlık üzerine bazı felsefi metinlerin yardımıyla sorgulayacağız. Bu amaçlara ulaşmak için seçilmiş Türkiye yapımı filmlerini izleyeceğiz, popüler Türkçe şarkıları analiz edeceğiz ve çeşitli edebi eserler okuyarak 1970-1990 yılları arasında yaşanan sosyo-politik değişimleri gözlemleyeceğiz. |
| Dersin İçeriği: | Bu ders, dünyayla ve dünyaya bağlanma biçimleri olarak arkadaşlık, yoldaşlık ve kardeşliği Türkiye kültür tarihinin 1970-1990 arası üretimine odaklanarak ele alıyor. Arkadaşlık topluluk olabilmenin, birbiriyle ve dünyayla etik bir ilişki kurmanın biricik yoludur. Öyleyse 1970-1990 arası dönemi tüm potansiyelleri ve kayıplarıyla birlikte göz önünde tuttuğumuzda, arkadaşlık daha çoğulcu, kapsayıcı ve demokratik bir topluma kavuşma kapasitemizi ve idealimizi nasıl kurmuş olabilir? |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri | Anlatma, sunuş, buluş, araştırma, yazma, tartışma, soru-cevap, proje |
HAFTALIK PROGRAM
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Giriş, izlence özeti | Yok |
| 2 | Teorik çerçeveye giriş: Aristoteles, Nikomakhos'a Etik | Verilen metinlerin okunması |
| 3 | Teorik çerçeve: Cicero, Montaigne ve Kant, Erdem Doktrini | Verilen metinlerin okunması |
| 4 | Teorik çerçeve: Foucault, Derrida, Dostluğun Politikası | Verilen metinlerin okunması |
| 5 | Teorik çerçeve: Donna J. Harraway, Yoldaş Türler Manifestosu | Verilen metinlerin okunması |
| 6 | “Lean on me”: 1970-1990 yılları arasında küresel bağlamda dostlukların tarihlerine bakış | Verilen metinlerin okunması |
| 7 | “Arkadaşlık düşmanlıkla yan yana”: 1970-1990 yılları arasında Türkiye'deki dostlukların tarihlerine bakış | Verilen metinlerin okunması, verilen filmin izlenmesi |
| 8 | Film gösterimi | Yok |
| 9 | Sevgi Soysal ve Şafak | Verilen metinlerin okunması, verilen filmin izlenmesi |
| 10 | 1970'lerin ve 1980'lerin popüler şarkıları. Film gösterimi | Verilen metinlerin okunması, verilen filmin izlenmesi |
| 11 | Film gösterimi | Yok |
| 12 | 1980'ler, Nurdan Gürbilek Vitrinde Yaşamak | Verilen metinlerin okunması |
| 13 | Latife Tekin, Buzdan Kılıçlar | Verilen metinlerin okunması, verilen filmin izlenmesi |
| 14 | 1990'lardan Sonra. | Verilen metinlerin okunması, verilen filmin izlenmesi |
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
ZORUNLU ve ÖNERİLEN OKUMALAR
| Ders Sunumu, seçme müzik parçaları, ses parçaları, haritalar, romanlar, filmler, kısa klipler ve çeşitli bilimsel makaleler • Aristotle, The Nicomachean Ethics • Kant, Doctrine of Virtue • Derrida, The Politics of Friendship • Donna J. Harraway, The Companion Species Manifesto • Sevgi Soysal, Dawn • Nurdan Gürbilek The New Cultural Climate in Turkey: Living in a Shop Window • Latife Tekin, Swords of Ice |
DİĞER KAYNAKLAR
| PPT sunumları, ses kayıtları, şarkılar, filmler, podcastlar |
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Sayı | Katkı Payı (%) |
|---|---|---|
| Proje | 1 | 40 |
| Ödev | 2 | 30 |
| Diğer Uygulamalar (seminer, stüdyo kritiği, workshop vb.) | 1 | 30 |
| Total: | 4 | 100 |
İŞ YÜKÜ HESAPLAMASI
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Proje | 1 | 21 | 21 |
| Ödev | 2 | 5 | 10 |
| Diğer Uygulamalara Hazırlık | 14 | 2 | 28 |
| Dersle İlgili Sınıf Dışı Etkinlikler | 8 | 3 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat): | 125 | ||
1 AKTS = 25 saatlik iş yükü
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
| # | PY1 | PY2 | PY3 | PY4 | PY5 | PY6 | PY7 | PY8 | PY9 | PY10 | PY11 | PY12 |
| OC1 | ||||||||||||
| OC2 | ||||||||||||
| OC3 | ||||||||||||
| OC4 | ||||||||||||
| OC5 |
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek