DERS TANITIM ve UYGULAMA BİLGİLERİ
| Dersin Adı | Kodu | Yarıyıl | T+U+L (saat/hafta) | Türü (Z / S) | Yerel Kredi | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Reklamda Yaratıcılık | AD 211 | Güz | 03+00+00 | Zorunlu | 3 | 6 |
| Akademik Birim: | Reklamcılık |
| Öğrenim Türü: | Örgün eğitim |
| Ön Koşullar | Yok |
| Öğrenim Dili: | İngilizce |
| Dersin Düzeyi: | Lisans |
| Dersin Koordinatörü: | Perrin ÖGÜN EMRE |
| Dersin Amacı: | Bu dersi alan öğrenciler ‘’Yaratıcılığın’’ öğrenebilen bir yetenek olduğunu öğrenecek, Genel anlamıyla yaratıcılıkla, reklam yaratıcılığı arasındaki farkı görerek, yaratıcılık konusunda cesaretleneceklerdir. |
| Dersin İçeriği: | Reklamcılığın temel bileşeni olan yaratıcılığın detaylı tanımının yapıldığı bu derste yaratıcı kime denir, yaratıcı fikir nasıl bulunur, yaratıcı süreç nasıl işler, yaratıcılık nasıl değerlendirilir, reklamda yaratıcılığın sanatta yaratıcılıktan farkı nedir gibi konular tartışılacaktır. |
| Dersin Öğrenme Çıktıları (ÖÇ): |
|
| Dersin Öğrenme Yöntem ve Teknikleri | Görsel destekli sunumlar, sınıf içi tartışmalar, ara sınav, ödevler, final projesi |
HAFTALIK PROGRAM
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
|---|---|---|
| 1 | Derse Giriş: Yaratıcık nedir? | |
| 2 | Reklamda yaratıcılık nedir? | |
| 3 | “Yaratıcı İnsan” kime denir? | |
| 4 | Reklam yaratıcıları potansiyellerini nasıl kullanırlar? | |
| 5 | Yaratıcı düşünce nedir? | |
| 6 | Yaratıcı düşünebilmek için neler yapılmalıdır? | |
| 7 | Vize | |
| 8 | Yaratıcı fikir bulmanın otuz beş yolu | |
| 9 | Yaratıcı süreç nedir, nasıl işler? | |
| 10 | Yaratıcı fikir nasıl değerlendirilir? | |
| 11 | Reklam ajanslarında çalışan yaratıcı insanlar sorumlulukları nelerdir? | |
| 12 | Dünyaca ünlü yaratıcı reklamcılar kimlerdir? | |
| 13 | Dünyada kabul görmüş farklı yaratıcılık yaklaşımları nelerdir? | |
| 14 | Akıl Defteri Sunumu |
Kadir Has Üniversitesi'nde bir dönem 14 haftadır, 15. ve 16. hafta sınav haftalarıdır.
ZORUNLU ve ÖNERİLEN OKUMALAR
Arden, Paul (2006), Whatever You Think, Think the Opposite. Foster, Jack (2003), How to Get Ideas. Godin, Seth (2005), Purple Cow. Heath, Chip and Heath, Dan (2008) Made to Stick. Lindstrom, Martin (2009), Buyology. Niedzviecki, Hal (2009), The Peep Diaries. Sullivan, Luces (2008), A Guide to Creating Great Advertising. |
DİĞER KAYNAKLAR
| Blackboard platformu üzerinden öğrencilerle paylaşılacaktır. |
DEĞERLENDİRME SİSTEMİ
| Yarıyıl İçi Çalışmaları | Sayı | Katkı Payı (%) |
|---|---|---|
| Ödev | 12 | 20 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 1 | 30 |
| Final Sınavı | 1 | 50 |
| Total: | 14 | 100 |
İŞ YÜKÜ HESAPLAMASI
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ders Saati | 14 | 3 | 42 |
| Ödev | 12 | 2 | 24 |
| Dersle İlgili Sınıf Dışı Etkinlikler | 12 | 2 | 24 |
| Ara Sınavlar/Sözlü Sınavlar/Kısa Sınavlar | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat): | 150 | ||
1 AKTS = 25 saatlik iş yükü
PROGRAM YETERLİLİKLERİ (PY) ve ÖĞRENME ÇIKTILARI (ÖÇ) İLİŞKİSİ
| # | PY1 | PY2 | PY3 | PY4 | PY5 | PY6 | PY7 | PY8 | PY9 | PY10 |
| OC1 | 1 | |||||||||
| OC2 | 1 | |||||||||
| OC3 | 2 | |||||||||
| OC4 | 2 | 3 | 3 | |||||||
| OC5 | 3 | 3 | ||||||||
| OC6 | 3 |
Katkı Düzeyi: 1 Düşük, 2 Orta, 3 Yüksek